竹源鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所坐落在麗水市松陽(yáng)縣小竹溪村山腳下的山區(qū)學(xué)校，留在那里上學(xué)的孩子大都是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的留守兒童。由于家境貧困，父母為了生計(jì)不得不外出打工以勉強(qiáng)維持一家的生活開(kāi)銷(xiāo)，所以沒(méi)有經(jīng)濟(jì)條件為孩子選擇山區(qū)外教學(xué)設(shè)施更好的學(xué)校。
竹源鄉(xiāng)中心小學(xué)今年共招收了127名學(xué)生，在職教師僅有14名，六個(gè)年級(jí)各開(kāi)設(shè)一個(gè)班，而擁有一套校服是就讀于竹源鄉(xiāng)中心小學(xué)的孩子們盼望了多年的心愿。然而就是這樣一個(gè)在我們看來(lái)很微小的心愿，對(duì)他們的家長(zhǎng)或是家庭來(lái)說(shuō)要拿出一筆錢(qián)給孩子添置校服無(wú)疑是奢侈的。在了解了這一情況后，公司決定為這群可愛(ài)的孩子們圓一個(gè)“校服夢(mèng)”。在完成了一系列的校服選款、樣衣打版、尺寸確定等前期工作后，孩子們的校服終于都制作完成了?，F(xiàn)在，我們要將這些校服親手送到孩子們的手上，讓孩子們可以早日穿上校服。
10月14日一早，我們一行人便驅(qū)車(chē)從杭州出發(fā)，在長(zhǎng)達(dá)3個(gè)半小時(shí)的車(chē)程后總算到了麗水市松陽(yáng)縣。下了高速，在許校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在蜿蜒曲折的山路上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了30分鐘左右便到了此行的目的地——竹源鄉(xiāng)中心小學(xué)。一下車(chē)，首先映入眼中的是在風(fēng)中肆意飄揚(yáng)的那面五星紅旗，在綠竹的映襯下顯得格外的鮮紅醒目。
鮮紅的五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，喚起了我們一行人學(xué)生時(shí)代久違的記憶~
碧天白云，綠蔭竹海，空氣澄凈是大自然給小竹溪村的饋贈(zèng)。由于我們到的時(shí)候正逢學(xué)生上課時(shí)間，在校長(zhǎng)的邀請(qǐng)下，我們一行人來(lái)到位于二樓的會(huì)議室暫作休息，順便做一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。許校長(zhǎng)熱情地接待了我們，對(duì)我們這次的到來(lái)表達(dá)了感謝，并為我們認(rèn)真地介紹了目前學(xué)校的一些概況，并針對(duì)學(xué)校未來(lái)的建設(shè)規(guī)劃做了進(jìn)一步介紹。從校長(zhǎng)的一番講述中，我們感受到了一位校長(zhǎng)為山區(qū)孩子們的努力付出與真誠(chéng)。
在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們參觀了這個(gè)不大卻很溫馨的校園
在簡(jiǎn)短的交流過(guò)后，許校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校。學(xué)生的宿舍床還是我們學(xué)生時(shí)代熟悉的上下鋪鐵床，簡(jiǎn)陋卻整潔，統(tǒng)一的三件套與被子是一家熱心企業(yè)捐贈(zèng)給學(xué)校學(xué)生的。也正因此，孩子們終于可以溫暖的度過(guò)山區(qū)格外寒冷的冬天，而不會(huì)再像以前那樣常常在半夜里冷醒。由于教學(xué)資源有限，為了滿(mǎn)足鄉(xiāng)里適齡兒童上學(xué)的需求，竹源鄉(xiāng)的幼兒園就安置在教學(xué)樓下一角的兩間教室中，幼兒園的布置簡(jiǎn)單而又溫馨。唯一不同的是其他幼兒園的小朋友可以在大大的游樂(lè)區(qū)盡情地玩各色各樣的游樂(lè)設(shè)施，而他們擁有的僅是狹小過(guò)道上安放的一個(gè)塑料滑梯和幾個(gè)橡膠木馬。
學(xué)校的模樣和我們3月底來(lái)的時(shí)候有了一些新的變化，在愛(ài)心企業(yè)的資助下，學(xué)校添置了嶄新的塑膠跑道、籃球架，圍墻也修整了一番，為學(xué)生的安全又添了一道屏障。
剪紙是竹源鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)設(shè)的一大藝術(shù)特色課程
剪紙課是竹源鄉(xiāng)中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)為高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課程，開(kāi)展至今已小有成績(jī)。無(wú)論是剪紙室、教學(xué)樓亦或是學(xué)生宿舍樓，我們都能看到這些已被細(xì)心裱裝好的剪紙作品。校長(zhǎng)還特意選送了一幅《金雞報(bào)福》的剪紙作品，祝福公司吉祥如意、前程似錦。
心愿墻上孩子們一個(gè)個(gè)小小的心愿，卻給我們留下了極大的震撼
整個(gè)校園參觀下來(lái)也不過(guò)半小時(shí)左右，學(xué)校面積不大，整體的布局簡(jiǎn)潔卻又處處透出用心，無(wú)論是校長(zhǎng)還是老師都在努力的運(yùn)用有限的資源為孩子們創(chuàng)造出最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。生活區(qū)的樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面上裝飾著一面心愿墻，上面密密麻麻的貼滿(mǎn)了學(xué)生們的“2015年的心愿”。而令人心酸的是這些孩子們的心愿并不是想要漂亮的裙子、酷炫的汽車(chē)模型，亦或是其他什么禮物，“和家人團(tuán)聚”儼然是這些懂事的孩子們最熱切盼望的事情。我們難以想象這群孩子究竟承受了多少其他同齡孩子無(wú)法想象的艱辛。
伴隨著廣播的響起，操場(chǎng)上很快聚集起了孩子們歡快的身影。從一年級(jí)到六年級(jí)，每個(gè)孩子都是那么的瘦小，有著令我們羨慕已久的“骨感”身材，卻也因此讓我們倍感心疼。
為孩子們分發(fā)校服
孩子們的眼神中充滿(mǎn)了憧憬、好奇、期待與喜悅
校服捐贈(zèng)儀式開(kāi)始前，六年級(jí)的學(xué)生代表為我們系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，在我們幾人當(dāng)中告別紅領(lǐng)巾的歲月少則也已有8、9年，多則已近20余年，然而在系上紅領(lǐng)巾的那一刻那種久違的情愫仍會(huì)涌上心頭，自豪、喜悅、激動(dòng)還有懷念。同樣的，當(dāng)這群孩子們從我們手中接過(guò)校服的時(shí)候，我們從他們的眼中看到了更多的情感涌動(dòng)：憧憬、好奇、期待、喜悅。這群淳樸熱情的孩子們用他們那真誠(chéng)的笑容，毫無(wú)掩飾的表達(dá)了他們對(duì)校服的喜愛(ài)，卻也流露出了他們?cè)?jīng)對(duì)校服的渴望之情。
活動(dòng)結(jié)束后，我們偶然的聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)孩子們略帶試探的詢(xún)問(wèn)他們的班主任：“老師，校服可以不脫嗎？”當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹幕卮鸷?，這群孩子雀躍的歡呼與興奮的尖叫聲讓我們不禁深受感染。想當(dāng)初，我們是多么努力的想要擺脫穿校服的命運(yùn)呵。
穿上校服的孩子們儼然是一群快樂(lè)的精靈，充滿(mǎn)活力與朝氣
校服似乎是每個(gè)孩子學(xué)生時(shí)代最具標(biāo)志性、最難忘的記憶，即使記憶中的校服“丑到哭”，但這份記憶仍舊是美好的。看著孩子們那一張張洋溢著笑容的臉龐，我們希望這群可愛(ài)的孩子們也能編制屬于他們的那份美好回憶。
夕陽(yáng)西下，天色漸顯朦朧，山里的氣溫也驟降不少。在孩子們的道別聲中，我們結(jié)束了今天的行程。盡管現(xiàn)在我們所能做的不多，但這份愛(ài)心是不可估價(jià)的。今后我們還是會(huì)一如既往，以一顆真誠(chéng)的心去繼續(xù)公益。隨著公司的不斷發(fā)展壯大，在未來(lái)的日子，我們不光要繼續(xù)“錦上添花”，更要“雪中送炭”，盡我們最大的能力去回饋社會(huì)、幫助需要幫助的人們。